Sobre Lunas*

Por Lic. Cristina Blake **

Torre de la Luna Creciente, Dubai.

La presencia de la luna en la literatura y, particularmente, en la literatura argentina para niños manifiesta su carácter de universal en dimensiones poliédricas de significados. Según Raymond Williams un universal es un elemento permanente, importante de la naturaleza y de la condición humana, que permanece pero a la vez se modifica por situaciones históricas específicas. Entonces, un universal es “la figura específica a partir de la cual podemos extrapolarnos razonablemente, o, inversamente la figura específica concentra e intensifica una realidad mucho más general” (1997: 121).

La luna como universal literario se instala a lo largo del tiempo en todos los géneros: canciones de cuna, poesías, obras dramáticas, cuentos, novelas, microrelatos, libros-álbum para manifestar representaciones y sentidos particulares. Por eso, comparte características comunes en sus atributos de ser luz, blancura, sabiduría, marcador del tiempo y de otro espacio, aunque algunas veces sea hora para los enamorados, posibilidad para lo clandestino, para lo secreto y la rareza, o espacio inalcanzable pero visible para el hombre.

Al recorrer textos sobre lunas en nuestra literatura argentina para niños identificamos diferentes dimensiones de su poder que nos permiten resignificarla simbólicamente. La ubicamos como indicio de la noche y de entrada a otra realidad en el cuento “El usurpador de la luna llena” de Beatriz Ferro (2004) o en Noche de luna llena de Laura Devetach (2011). En cambio, surge como presencia oportuna que incita sueños y despierta nuevos deseos en El ratón que quería comerse la luna de Laura Devetach (1999) y en A la rumba luna de Silvia Schujer (2008). Se transforma en personaje en el libro-álbum ¿Y la luna dónde está? (2008) de Didi Grau o es un espacio mítico en El pececito que vino de la luna de Graciela Cariello (2012) donde en noches de luna llena por un rayo descienden peces al Río Paraná para bañarse pues en la luna no hay ríos. En otros textos, la luna es tiempo como en A la luna en punto (2000) de Elsa Borneman o en “Mirar la luna” (2001) de Adela Basch, oportunidad para la magia, para arriesgar aventuras, para lo clandestino, para generar transformaciones. En otros casos la luna es mito y deidad como en Oliverio junta preguntas de Silvia Schujer y en La luna lleva un silencio (2010) de María Cristina Ramos.

Por lo tanto, la luna como alegoría tiene una presencia permanente y dinámica por su eficacia simbólica la cual se sostiene al tensionar un pensamiento “lógico” que aspira a que la realidad le entregue un sentido, con un pensamiento “imaginario” que desborda interpretaciones y sobrecarga de sentido la realidad.

De alguna manera, todos buscamos nuestra propia luna y una manera de buscarla pueda ser conocer la que Liliana Bodoc se animó a calificar como La mejor luna (2007) una que hallaron tres amigos: Pedro, el viejo pintor y amigo de Juan; Juan, el niño amigo de Melina; y Melina, la gata amiga de la luna. En este enlace de amistades, la luna es indicio, signo, símbolo y agente de unión entre los tres.

Estos textos nos invitan a imaginar las lunas de tantos personajes y autores, así como a transitar el desafío de inventar una, que por ser la propia se transformará en nuestra mejor luna.

* Fragmento de la ponencia “Sobre lunas” realizada en el Panel del III Congreso Internacional de Literatura para Niños: Producción, Edición y Circulación. Primera Edición Binacional Buenos Aires y Santiago de Chile organizadas en Simultáneo Biblioteca Nacional (Arg) / Auditorio Facultad de Educación (Chile); 11 y 12 de octubre 2012.

**Cristina Blake es Profesora y Licenciada en Letras por la Universidad Nacional de La Plata. Especialista e investigadora en Literatura argentina para niños y en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Dicta conferencias, seminarios, cursos y talleres tanto en Argentina como en el exterior. Entre otras publicaciones es autora de La narración en la literatura y en otros discursos sociales y de Poéticas para la infancia ( en co-autoría).